Kampusy – 12 – 17 lat
W przypadku zdiagnozowanych dysfunkcji rozwojowych, specyficznych trudności adaptacyjnych lub specjalnych potrzeb dziecka, związanych z funkcjonowaniem w grupie, trudności społecznych lub rozwojowych, przed zapisem dziecka na Kampus Badawczy prosimy o telefoniczny kontakt z kierownikiem wypoczynku pod nr tel. +48 604 201 266.
W tym roku przygotowaliśmy 2 Kampusy dla nastolatków 2 tygodniowy i tygodniowy:
TURNUS 1N – 17-29 sierpnia 2025 (Brak miejsc)
WIEK: 12-17 lat
kameralny 13 – dniowy Kampus Nastolatków, w tym czasie na teren Stacji Badawczej będzie do wyłącznej dyspozycji grupy Nastolatków. Ilość uczestników na turnusie: 50 osoby (25 dziewcząt, 25 chłopców)
CENA:
13 – dniowy pobyt na koloniach – 4200 zł
(dla dzieci, które odwiedzają nas wakacyjnie kolejny raz, przysługuje dofinansowanie 100 zł zniżki)
TURNUS 2N – 27 lipca – 02 sierpnia 2025 (wolne miejsce dla chłopców i dla dziewczynek)
WIEK: 12-14 lat
tygodniowy Kampus Nastolatków. Ilość uczestników na turnusie: 24 osoby (12 dziewcząt, 12 chłopców)
CENA:
tygodniowy pobyt na koloniach – 2400 zł
(dla dzieci, które odwiedzają nas wakacyjnie kolejny raz, przysługuje dofinansowanie 100 zł zniżki)
UWAGA: Zalecamy zakup ubezpieczenia od kosztów rezygnacji z kampusu w razie nieprzewidzianych wypadków lub choroby u dowolnego ubezpieczyciela.
MIEJSCE:
Stacja Badawcza w Świętochowie
DOJAZD WŁASNY:
Adres: Świętochów, 35 km od Warszawy (6 km od Tarczyna)
Każdy turnus rozpoczyna się w niedzielę rano w Fundacji Stacja Badawcza (powiadomimy Państwa o godzinie przyjazdu) i trwa do piątku do godz. 18:00. Na miejsce uczestnicy przyjeżdżają wraz z Rodzicami.
KAMPUSY DLA NASTOLATKÓW:
Okres dojrzewania to czas bardzo szybkich i gwałtownych zmian w strukturze mózgu nastolatka. Marek Kaczmarzyk metaforycznie mówi, że mózg nastolatka jest w ciągłej przebudowie i przypomina plac budowy. Oznacza to, że jedne połączenia neuronalne znikają, a na ich miejsce pojawiają się nowe, inne.
Wiedza o rozwoju mózgu nastolatka pozwala zrozumieć nam pewne jego potrzeby i wspierać na drodze Rozkwitu. Dbałość o dobrostan, a w nim o zdrowie psychiczne i somatyczne, w przyszłości, może w coraz większym stopniu opierać się na działaniach opartych na pozytywnych emocjach (Fredrickson, 1998, 2001), a w tym przypadku nie tylko wiedza na temat konstruowania emocji i ich regulacji, ale jej praktyczne wykorzystanie w pedagogice, edukacji u nastolatków, może mieć wpływ na rozbudzenie ciekawości poznawczej, mając niebagatelne znaczenie w poszukiwaniu celu i sensu życia, a także wzięciu odpowiedzialności za siebie i miejsce w którym żyjemy.
Projekty Badawcze
Podczas Kampusu Badawczego dla nastolatków, przeprowadzamy wspólnie z młodzieżą, tematyczne projekty badawcze, mające na celu rozwój wiedzy i poszczególnych umiejętności miękkich i twardych, rozszerzanie własnej perspektywy i patrzenie na świat przez okulary szerokokątne .
Uczestnicy podejmują aktywności i uczestniczą w warsztatach zgodnie ze swoimi potrzebami. Mentorzy warsztatowcy wspierają, inspirują i dzielą się swoją wiedzą i doświadczeniem. Zależy nam na budowaniu relacji opartej na zaufaniu, szacunku, podmiotowości i uważności. Skupiamy uwagę jednocześnie na celach i potrzebach całej społeczności, procesu grupowego, a także indywidualnie na potrzebach każdego z uczestników. Zależy nam na wspieraniu uczestników, przekazując im jednocześnie narzędzia do budowania świadomych relacji, rozumienia siebie i innych, radzenia sobie z trudnościami w życiu codziennym, budowania wewnętrznego dobrostanu i rozkwitu.
W ciągu jednego dnia warsztatowego uczestnicy biorą udział w blokach projektowych w 7 pracowniach warsztatowych: w laboratorium, w pracowni konstruktorskiej Fab Lab, w pracowni malarskiej, w pracowni sensorycznej, pracowni kowalstwa i w ogrodzie permakulturowym i szklarni. Rozpoczynają pracę od bloku zajęć Odkrycia Naukowe i bloku Inspiratornia, które to mają na celu rozbudzenie ich ciekawości poznawczej, zainteresowań naukami ścisłymi i pracą naukowców i artystów a następnie przechodzą do zajęć praktycznych w poszczególnych pracowniach tworząc projekty grupowe lub indywidualne.
Zależy nam, aby w trakcie pracy warsztatowej młodzi ludzie mieli zachowany balans pomiędzy warsztatami naukowymi, artystycznymi, sensorycznymi, sportowymi, wypoczynkiem, relacjami społecznymi i zabawą. Połączenie to uruchamia proces twórczy, radość poznawania, kształtuje wewnątrzsterowną postawę samokształcenia, odpowiedzialność obywatelską, a także pozwala wykształcać umiejętność samoregulacji.
